Nega bizning oilalarimiz repetitor yollamaydi
Toshkentdagi xususiy ta'limning maktab saytlarida yozilmaydigan ikkinchi byudjeti bor. Ota-ona o'qish narxini hisoblaydi, tajribali tanishlar esa tuzatadi: ko'paytir. Matematika alohida, ingliz tili alohida, bitiruv imti
Toshkentdagi xususiy ta'limning maktab saytlarida yozilmaydigan ikkinchi byudjeti bor. Ota-ona o'qish narxini hisoblaydi, tajribali tanishlar esa tuzatadi: ko'paytir. Matematika alohida, ingliz tili alohida, bitiruv imtihonlariga yaqinroq — imtihonlarga tayyorgarlik, va bularning hammasi darslardan keyin, alohida pulga, maktab hech qachon ko'rmagan odamlar bilan.
Bu ikkinchi byudjetga shunchalik ko'nikishganki, asosiy savolni berishni to'xtatishgan: u umuman nega mavjud.
Repetitor qayerdan paydo bo'ladi
Repetitor bola «zaif» bo'lgani uchun paydo bo'lmaydi. U dastur bola tushunishga ulgurganidan tezroq yugurgan joyda paydo bo'ladi — va yonida buni o'z vaqtida sezadigan hech kim yo'q.
Bizning rus bo'limimizning akademik direktori buni har bir oilaga tanish misolda tahlil qiladi — maktab ta'limi haqidagi katta suhbatda:
«Oltinchi sinf dasturida foizlar mavzusi bor — insonga butun hayoti davomida uchraydigan kam sonli maktab mavzularidan biri: u ipoteka oladi, ortiqcha to'lovni hisoblaydi, uni u yer-bu yerda aldashadi. Bunga oltinchi sinfda uch hafta ajratiladi. Bu murakkab mavzuni faqat eng kuchli o'quvchilar o'zlashtiradi.»
Shundan keyin bo'shliq jimgina o'sadi. Ommaviy maktabda o'qituvchida uni yopish uchun jismonan resurs yo'q — direktorning so'zlariga ko'ra, hamma bola «umuman o'qimayotganini» ko'rib turganda ham, hammasi bitta narsaga borib taqaladi: «u bilan qo'shimcha shug'ullanish kerak, o'qituvchida esa u bilan qo'shimcha shug'ullanishga vaqt yo'q». Tizim oilani xususiy darslar bozoriga o'zi itaradi. Repetitor — hashamat ham, «qo'shimcha rivojlanish» ham emas. Bu bolalarni yo'lda yo'qotadigan tizimga qo'yilgan pullik yamoq.
Va o'sha suhbatdan yana bir noqulay tafsilot — xususiy o'qituvchining obro'si aslida nima bilan to'langani haqida:
«O'smir ota-onasi shaxsan katta pul to'laydigan repetitorga katta hurmat bilan qaraydi: ha, bu, ehtimol, super mutaxassis. Bu har doim ham shunday emas.»
Ikkinchi byudjet bilim kafolatini sotib olmaydi. U siz nimadir qilganingiz hissini sotib oladi.
Yordam — «tez yordam» emas, arxitektura
Biz buni boshqacha qurdik, va buni tekshirish mumkin — yordam tizimi maktab saytida bosqichma-bosqich tasvirlangan. Qisqacha aytganda, bizda yordam — past bahoga reaksiya emas, konstruksiyaning bir qismi:
- O'qituvchi bola qanday uddasidan chiqayotganini har kuni ko'radi — chorakda bir marta nazorat ishida emas. Agar biror narsa noto'g'ri ketsa, maktab ikki kun ichida javob beradi.
- Keyin — aniq reja: darsning o'zida yordam berish, kichik guruhda yoki bir-birga shug'ullanish. Ota-ona jarayonni birinchi qadamdan ko'radi, muammoni chorak oxirida bilib olmaydi.
- Boshqa joylarda kechqurunlari to'lanadigan hamma narsa bizda to'g'ridan-to'g'ri dars jadvalida: yuqori sinflarda — o'qituvchi bilan murakkab mavzularni tahlil qilishga har kunlik soat, xalqaro imtihonlarga tayyorgarlik va o'ninchi sinfdan universitet tanlashda yordam; rus dasturida — oltinchi sinfdan matematika bo'yicha o'z yordami, va kerak bo'lsa — aniq bola uchun reja.
Bularning hammasi ortida akademik direktorimiz shunday ifodalaydigan oddiy tamoyil turadi:
«Biz seni qat'iy baholaymiz, ammo seni shaxsan qo'llab-quvvatlaymiz — bu butunlay boshqa narsalar. Biz senga yordam berishga tayyormiz, sen uchun jon kuydiramiz, sen muvaffaqiyat qozonishingni istaymiz. Ammo halol va qat'iy baholaymiz.»
Bunday tizimda bo'shliq chetdan odam kerak bo'ladigan hajmga o'sishga ulgurmaydi. Shuning uchun bizning oilalarimiz repetitor yollamaydi — biz taqiqlaganimiz uchun emas, balki buning uchun sabab qolmagani uchun. Bu haqda tashrifingizda so'rang — har qanday maktabni tekshirishni maslahat bergan o'sha savollar ro'yxati bilan. «O'quvchilaringiz tayyorgarligining qancha qismini repetitorlar qoplaydi?» — bu boradigan har bir joyda berish arziydigan savol.
Gap faqat pulda emas
Ikkinchi byudjet faqat summa bilan o'lchanmaydi. U kechqurunlar bilan o'lchanadi. Yetti darsdan keyin yana ikkita repetitori bor bola ikkita ishi bor kattaning jadvalida yashaydi — va matematika bilan ingliz tili orasida qayerdadir uning bolaligi sig'ishi kerak. Charchagan bola tezroq o'rganmaydi. U shunchaki o'qishni ertaroq yomon ko'ra boshlaydi.
Harakatning o'zi — dushman emas. Buzadigan charchoq bor, va bola izlashga o'rgatish arziydigan zo'riqish bor: «katta zo'riqishdan zavq — men o'zim uddaladim, men o'zimni bir joyga suray oldim», deydi direktor. Farq shundaki, bu zo'riqishni kim loyihalaydi: bolani yaxlit ko'radigan tizimmi yoki kechqurunlari bir-birini tanimaydigan uch nafar katta.
Biz gapirgan qabul hikoyalari — animatsiya, aerokosmik muhandislik, tibbiyot — tarqoq fanlar bo'yicha kechki mashg'ulotlardan yig'ilmaydi. Ularni bolaning kuchli tomonlarini, uning rejasini va keyingi qadamini biladigan maktab o'stiradi. Repetitor, hatto juda yaxshisi ham, o'z faniga javob beradi. Butun bolaga maktab javob beradi — agar u buning uddasidan chiqsa.
Bu siz uchun nimani o'zgartiradi
O'qish narxini hisoblaganingizda — shahardagi har qanday maktabda — ikkala byudjetni ham sanang: rasmiysini va kechkisini. Ikkinchisiga muhtoj bo'lmagan maktabga qilingan investitsiya ko'pincha ham oila byudjeti uchun, ham bola uchun xotirjamroq bo'lib chiqadi.
Bolaning kechquruni esa unga tegishli bo'lsin.
Yordam tizimi qanday ishlashi, bosqichma-bosqich: oxbridgeschool.uz/support-tutoring. To'liq video — maqolada yuqorida, alohida lahzalar: «men o'zim uddaladim» haqida — 7:44, baho va yordam haqida — 11:08, oltinchi sinfdagi foizlar haqida — 14:07.
